北京治疗白癜风得花多少钱 http://www.kstejiao.com/m/亲子教育专家林文采博士曾提出，育儿的理念，他将人类与植物生长类比，认为人就如同一颗种子的成长需要阳光，空气，水，人类生命之花的绽放，除了需要生理营养，还需要心理营养
孩子最需要的心理营养，包括五种，分别是无条件的接纳生命，自重安全感，肯定赞美认同以及模范。
无条件地接纳
孩子在出生后的0到3个月，什么都做不了，完全需要人的照顾，即使他什么都可能不会，但是妈妈仍然会去爱他，满足他，所以那个时候他是被无条件接受的。
生命至重
生命至重则是指让孩子感受到“在生命中我最重要”。生产后，母亲由于体内苯乙胺的分泌，当孩子哭闹的时候母亲会不顾一切去照顾孩子，即使孩子小看不见，但是所有的感观让他知道，当他有需要的时候，他就能够得到回应和满足，他就会收到“生命至重”这个心理营养。
安全感
安全感是指孩子在4个月到3岁期间，从重要他人得到的心理营养。在这3年中，孩子需要妈妈给他很多安全感，直到他准备好分离，因此充足的安全感是未来孩子与妈妈分离、能够独立自主的基础。
注意：重要他人指的是在孩子心理，人格形成及社会化过程中，对孩子有决定性影响的人，通常都是妈妈。
肯定、赞美、认同
3到6岁的孩子，在有积极良性行为时，相对而言，更需要爸爸的肯定、赞美和认同。在这个时间段，受到爸爸的肯定、赞美、认同，能极大地提高孩子的自我价值感，得到了足够的肯定、赞美、认同的孩子，不太会受到别人评价的影响，缺乏的孩子则会在一生中不断寻求他人的肯定、赞美与认同。
模范
孩子在6到7岁时，大脑会把重要他人的言语、行为、声音，像录像机一样拍下来，记录在大脑中。所以从6岁开始，每个孩子就开始大量吸收自己重要他人的信息，来作为他能去学习模仿认知的对象。
缺乏心理营养出现的三种常见问题
若没有给足孩子必要的心理营养，就会出现三个方面的心理问题，分别是情绪问题、社会化问题和偏差行为。
＊情绪问题情绪问题主要表现在孩子的情绪不稳定，容易因为一点小事就有很大的起伏，并且也会因为情绪而影响中周围的人。
＊社会化问题社会化指的是孩子对社会的认识与适应的过程。当一个孩子出现社会化问题时，通常表现为没有办法交朋友，没有办法融入社会、与他人进行良好的相处。
＊偏差行为偏差行为是指背离、违反社会规范的行为，通常在孩子身上表现为揪头发，拖拉，磨蹭，厌学，叛逆，玩手机等，严重者会有自伤，自残，抑郁，抽动症，多动症等精神方面的障碍。
当孩子的五种心理营养都被满足时，就会发展出人类的五大天性，也被称为生命的五朵金花，分别是爱的能力、联结的能力、价值感、独立自主以及安全感。
◆◆◆爱的能力
爱的能力就是能够得到爱，也能付出爱的能力。当一个人有人爱会感觉到幸福，能够去爱别人，也会感觉到快乐。如果在这个世界上没有任何人，他可以去爱，或者在这个世界上也没有人爱他的话，人立刻就会感觉到痛苦，似乎会像行尸走肉一样，甚至感觉到自己生命没有意义。
女性相对于男性而言，对爱的能力的需求更大，因此普遍更重视爱情。若自己的孩子早恋，家长们也可以考虑是否没有给足孩子足够的爱，以至于她需要去外界寻找被爱。
◆◆◆联结能力
人是社会性，群居性动物，天生渴望与他人联结。如果一个人与周围所有的人都无法联结，就会感觉到孤独和痛苦。所以孩子需要通过联结建立良好的人际关系，有父母、有朋友可以玩耍、聊天。
如果孩子喜欢打游戏，输赢并不是特别看重，而是喜欢和人组队，聊天。则表明，在现实生活中，他缺少朋友。需要家长和孩子做朋友，并帮助他多结交好友。
◆◆◆价值感
价值感是指人能够认可自己，觉得自己的才能和人格受到社会重视。有价值感的孩子通常表现为自信，自尊和自强；反之，则易产生自卑感，自暴自弃。
人会不断地去寻找生命的意义，希望自己的生命是有价值的，会想要追求自我的实现，所以孩子做事也需要有成就感和自我价值感。
如果孩子在现实生活中，经常受挫，得不到表扬、肯定。就容易在游戏里寻找成就感。所以即使是沉迷游戏，有所谓“手机瘾”。也需要具体分析，看孩子到底是缺失哪部分的心理营养，想办法给他补足。
◆◆◆独立自主
独立自主的能力，指的是人能够拥有清晰的边界、拥有自主选择的权利，并且能够为自己的选择、为自己的生活负责。独立自主的孩子一般能够适应变化的环境，并且能够独立解决困难，长大后不依赖父母，情感上不容易受他人的控制。
◆◆◆安全感
安全感指的是内心足够相信自己，不管外界环境如何变化，遇到任何困难与问题，孩子都能够相信自己可以重新再来，不退缩，不逃避的能力，相信自己只要活着就还有希望。
有了这五朵生命的金花，无论是孩子还是成人，相信都能活出精彩的人生。如果缺失，则或多或少有着心理上的阴影，从而对自己的人生产生负面影响。
那么父母如何给足孩子五种心理营养，让他绽放出生命的五朵金花呢？我们下篇分享。
