你的孩子会有多动症吗？如何认识多动症？接下来让我们一起来了解一下多动症吧!
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生活中的孩子
这里有一个关于多动症儿童的案例：
小明是一个6岁的小男孩，正在上幼儿园大班。在一次与家长的面谈中，老师对小明的注意力不集中与过动的行为进行了沟通。他几乎在任何时候都不能集中注意力，经常不经允许就离开座位，或者在座位上和同学说话，打闹。由于他经常在上课时打扰同学，并且无法耐心地排队等候游戏，因此，他和伙伴们相处地并不是很好。看完案例，我们会有疑问：什么是多动症呢？要如何提高儿童注意力呢？
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什么是多动症？
首都医科大学郑毅教授在他年出版的《中国注意缺陷多动障碍防治指南（第二版）》一书中提出多动症的具体病名是注意缺陷与多动障碍（Attention-DeficitHyperactivityDisorders，简称ADHD）。多动症是严重影响儿童心智和人格发展的精神疾病，占儿童精神疾病门诊病例的首位。它同时具备多动、冲动及注意障碍三大症状，由此导致工作记忆和联合学习能力低下。多动症通常在7岁以前发病，发病率为1%～3%，症状严重的患儿无法接受学校课堂教育，给家庭带来沉重的精神和经济负担。
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多动与多动症
看完上面的文章，家长们会提出疑惑:我的孩子总是好动，上课不认真，那他是不是多动症呢?
江苏省妇幼保健院儿童保健科主任，胡幼芳医师在《孩子多动就是多动症吗？》一文中解释了多动和多动症的区别：
(1)活动水平：多动症儿童的活动水平远远超过其年龄发育水平，为“活动过度”。而正常儿童的多动，与其年龄发育水平相当或略高一点。
(2)行为特征：多动症儿童的行为是杂乱的，无明确的目的性。而多动儿童的活动相对有目的性，其行为是有序的，是有始有终的。
(3)自制力：多动症儿童希望被表扬，渴望优秀，但他们无法控制自己的行为；而好动儿童在奖励机制等条件作用下，可以保持安静，好好学习。
所以，家长不要给好动的小朋友们乱下标签，多动症一定要经过专业的心理医生鉴定哦！
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多动症的危害
多动症患病率高，但就诊率低，这和现在许多家长的错误观念有关，多动症儿童如果不及时就诊，会产生许多危害！
多动症的危害：
（1）上课听课不认真，影响学业。
（2）行为明显多动和冲动，影响社会交往能力。
（3）有研究表明，多动症患儿青春期犯罪、物质依赖发生率高于普通儿童。
（4）成年后无法胜任工作，容易出现多动、冲动行为，违纪违法的几率稍高。
现在大家都了解了多动症的危害了吧！那么如何提高多动症孩子的注意力呢？别着急，慢慢往下看。
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育儿小贴士
如何提高多动症儿童的注意力呢?
根据整理幼儿多动症的几位专家，例如：鄢靖雯、朱家明、陈晶、陈蓓等学者的研究成果发现，成人可以有效引导多动儿注意力的方法如下：
1.通过游戏提高注意力。幼儿教师可以利用感统训练游戏―飞叠杯游戏要求多动症幼儿在短时间内将飞叠杯摆置出规定图形，采用循序渐进的方式提高多动症幼儿的注意力。
2.结合体育活动发挥特性。例如幼儿韵律操可以帮助幼儿在节奏明快的音乐中得到情感抒发，透过反复练习，潜移默化地改善了多动症儿童的注意力。
3.利用音乐打开静心大门。幼儿教师还可以善用音乐帮助多动症儿童打开新的大门，抒发内心情感。音乐家莫扎特利用多动症儿童特有的思维开发大脑，创造出了许多家喻户晓的歌曲。
?参考书目：
[1]鄢靖雯.().学前儿童多动行为家庭干预的个案研究.博士学位论文.西华师范大学.
[2]朱家明.().韵律操教学对幼儿园3~6岁儿童多动症早期干预研究.鞍山师范学院学报,21(4):90-94.
[3]陈晶.().幼儿注意力缺陷障碍的心理咨询研究.亚太教育,49(10):15-16.
[4]陈蓓.().音乐元素在多动症儿童心理健康发展中的应用.中国教师，(11):-.
本期策划
林冠伶（师）陈颖（师）
本期文案
廖艺莹吴晓珑
本期图片
郭俊羽
本期编辑
吴晓珑
本期责编
林冠伶（师）陈颖（师）
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