如果您的孩子非常热爱学习，放学回家能乖乖地、自觉地做作业，相信您的心里一定乐开了花。但是，现在很多父母都有一个共同的烦恼，那就是“孩子并不喜欢学习，甚至讨厌学习”。很多家长一定多多少少都有类似的烦恼。
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孩子讨厌学习，其实大多数情况下来自父母的一种误解﹣“学习很辛苦，但你一定要咬牙坚持！”。很多父母以这个误解为出发点，在和孩子谈论学习的时候，都在想方设法教孩子如何“咬牙坚持”。可结果呢，却把孩子引上了讨厌学习的不归之路。
孩子不爱学习的原因
不过，这也不能完全怪父母。因为在父母小的时候，他们的父母也是这样告诉他们：“即使不喜欢学习，也要坚持学下去。”于是，他们都是一路忍耐过来的。他们也坚信这是正确的，这是对孩子的未来负责。学习很辛苦，但要咬牙坚持，已经成了一种常识。但有多少人质疑过这个常识呢？今天我就向您提两个问题：
难道我们真的不可能让孩子爱上学习吗？
难道学习真的那么枯燥乏味吗？
其实，这两个问题的答案都是否定的。
孩子是可以爱上学习的。工作也好，学习也罢，我们完全可以乐在其中，只是需要一点“技巧”。我就有这样的技巧，这个技巧已经得到了科学证实，而且任何人都可以复制。实际上，我们补习班的字生们就很喜欢学习。您的孩子也一样，他们也可以爱上学习。
孩子爱上学习是件天大的好事。当一个人喜欢上做一件事，并不顾一切埋头其中的时候，才能最大限度地发挥出他的潜能。看一看您的周围，一定有因为痴迷于某种兴趣爱好、游戏，而发挥出超长记忆力和专注力的人。学习也是同样的道理。我们补习班的学生，痴迷于学习的结果就是成绩和能力都得到了大幅度的提升。
您想不想让自己的孩子也痴迷于学习，借此发挥他的潜能，提升他的成绩和能力？
接下来我会为您介绍让孩子爱上学习的科学技巧。有些技巧其实只是家长做小小的改变，就可以收到如魔法般的巨大效果。我们把这些技巧统称为“ARCS模型”，也叫学习欲望模型。
将“学习动力”进行分解的ARCS模型
ARCS模型将学习动力分解为注意力（Attention)、理由（Reason)、自信心（Confidence）和满足感（Satisfaction)四类。这是美国教育工作者约翰．凯勒教授在研究心理动机的时候，总结出的一套有关学习动力的模型。通俗地讲，就是“学习动力之源，大体上可以分为四种类型”。
谷歌公司也引进了这套模型来激发员工的工作动力。可见，这套模型不仅对孩子的学习有用，对成年人也有用。而且，我觉得对孩的用处更大。
学习动力的四个源泉“ARCS模型”
对大多数成年人来说，只要有做的理由（R)，一般就会采取行动。但孩子们可不是这样，光靠理由有时是难以打动他们的。
我朋友的儿子上小学三年级的时候，开始去某个大型教育机构补习功课。在入学考试的时候，他的成绩高于录取分数和平均分数，因此一开始他信心满满。但是，那家补习班的授课进度非常快，孩子很快就出现了“消化不良”的情况，成绩也开始下滑。最可怕的是，孩子还出现了难以自控的眨眼睛、扭脖子等抽动症现象。所以，没上两个月那孩子就从那家教育机构退学了。
就在这样艰难的时候，我给他讲了这套新的教育理念：教孩子自己运转PDCA循环，培养未来解决问题的能力，他非常认同这样的教育方针，于是，带孩子参加了学习动力体验课程。已经对大班补习产生心理阴影的孩子，参加完学习动力体验课之后，回家告诉妈妈：“上课很开心，我很喜欢。”于是，孩子就开始参加正式训练。没过多久，孩子就像变了一个人一样，经常跟妈妈说“我用很短的时间就能完成作业”“我要自己做一些更难的练习题”。孩子发生了极大的变化。
掌握了学习动力方法的孩子就像着魔一样爱上了学习。
如果你的孩子学习不主动，甚至消极逃避，那说明他正处于极度讨厌学习的状态。建议你按照我给出的学习动力公式去分析一下自己的孩子身上具备哪些要素，同时缺少哪些要素。然后你可以逐步培养，可以先培养一个，然后再培养第二个……直到让孩子具备所有四个要素。在这个过程中，您会发现孩子身上的变化，他会从讨厌学习变成不排斥学习，最后变得热爱学习。
记住，从最容易培养的要素开始做起。只要您按照我讲的方法去实施，相信您的孩子一定会给您带来惊喜！
