亲爱的朋友：
你好！
这里长沙，我昨天上午飞到长沙，抵达会议的宾馆。
长沙和厦门一样的气候，湿热。
今天早晨在参会人员集体合影后，我发现在宾馆前有一个好玩的东西，于是照了这张像。
实际的情形是下面这样的，有一个框子，我只是站在框子后面。真是很有创意。
昨天下午应丁丁心理谷总之约，去丁丁心理的总部参观，听张总谈丁丁心理的平台构想和未来的前景。
听了张总谈互联网心理学平台的构想，很是感叹现在的年轻人格局和智慧都是如此广大。
晚上回到会议中心参加第十二届心理学家大会的开幕式，旁边是来自加拿大的心理学家郭崇信博士。
他知道我是做催眠治疗的，就饶有兴致的和我讨论催眠在学生能力提升和情绪管理方面的运用，我简单介绍了一下动力催眠的进展情况。
今天下午，我将要参加的论坛主题是《儿童发展：儿童认知、情绪、行为与社会发发展的讨论》。
和我同台的是林思恩博士（认知神经学家）和杨志教授（行为科学重点实验室博士生导师）。
我分享的主题是《多动症儿童的家庭影响》。
多动症孩子的家长会观察到，自己小孩的行为和表现会和其他的孩子不太一样，然后对照自测表后怀疑孩子有多动症的问题。
医院检查，经过问询、量表测评及各种检查后，孩子有可能会被诊断为多动症。
这时，医生会给家长一些建议，同时也有可能会建议服药。
当孩子被诊断了多动症后，首先，家长要了解的是：多动症是一种发育不良。
这种发育不良是指：在孩子身上有重要的心理特征没有按时发展出来。
发育不良意味着他会表现出与年龄不符的行为。
这并不是指孩子的行为是病态的行为，而只是对于这个年龄不适宜的行为。
ADHD儿童与正常儿童的不同点是在量上，而不是质的不同。
这种发育障碍和精神疾病是有区别的：
精神疾病在行为上异常是在任何一个年龄阶段都可以被识别的。
如果你是一个双相情感障碍、精神分裂症、重度抑郁症、孤独症，我们不用根据年龄来调整诊断指标，就可以明确地诊断这些问题。
因为，他们实在是太不正常了，它们不是发育不良。
发育不良是一个正常心理特征的发育滞后。
ADHD孩子和其他正常孩子的差别在于他们在大脑发育上的滞后。
他们也会一步一步的发育成长，和正常孩子一样的发育，只是和正常孩子的发育时间上有差别，平均会滞后3年左右。
这种滞后不是一过性的，而是慢性的、持久性的滞后。
ADHD孩子和正常孩子的差别是量上的差别，而非质的差别。
比如大家坐在一起，哪一个更高些、哪一个更矮一些；谁弹琴更好，谁弹琴没那么好。
这些差别是量上的差别，而不是质上的差别。
所以，区分ADHD孩子和其他孩子的点在于滞后的程度，这是关键所在。
社会上有很多书籍和文章会说：ADHD的孩子是另外一种孩子，是与众不同的一类。
他们是天生的猎手，更适合丛林生活，要放他们去大自然中自然地成长。
说这些孩子患ADHD其实是一种天分，他们具有了其他孩子没有的天分。
作为家长，我们很愿意这样去相信。
但是，这是无稽之谈，没有任何事实和科学研究的结果证实这种说法。
ADHD和其他人没有任何本质上的差别，而只是程度上的差异：作文能力更好或更差，跑的更好或更慢，语言能力更强或更弱，这只是量上的差异。
真正从这个意义上理解了ADHD孩子和其他孩子的不同，家长才能真正有能力开始去帮助孩子一步一步的健康成长，而避免了在治疗ADHD过程当中的种种误区，贻误了孩子的治疗的最佳时机。
提升孩子专注力，改善学生学习状态，帮助孩子健康成长，欢迎加入“春树林”