今年突如其来的超长寒假，家长们有没有被“熊孩子”的作业“折磨”得快疯掉了？是不是常常觉得“无事母慈子孝，有事（写作业）上蹿下跳”？忍不住抱怨孩子为什么经常写不完作业？为什么写作业东摸摸西看看？为什么总坐不住？学习变得特别困难！还常常被老师在线点名批评！家长们恨铁不成钢，却又无可奈何。殊不知，熊孩子们也许不是不想好好学，而是读写障碍在作祟！
柳州市妇幼保健院儿童康复科采用国际先进治疗技术Hi-FIVE技术结合感觉统合训练以来，在提高儿童专注力、视知觉、姿势控制、书写、小肌肉等能力上均取得良好效果。Hi-FIVE技术它是跨专业级别的读写障碍治疗策略。主要通过书写训练、动作控制训练、光敏感训练、视觉感知训练及眼球控制训练的方法，改善读写障碍儿童发展性阅读障碍、书写障碍、握笔姿势不良、注意力缺陷多动障碍、视觉感知障碍、小肌肉控制困难等问题。
在儿童发育里程中，感觉通路建立是各项功能发展的基础，视知觉整合能力不足会对存在读写障碍的儿童对视觉信息的处理能力造成影响。例如，视觉辨别能力不足，会对稳定视野、快速定位等功能造成影响，从而增加了学习的困难程度。柳州市妇幼保健院儿童康复科读写障碍治疗团队运用感觉处理相关理念，结合SCPM分析理念、ABA技术帮助读写障碍儿童克服困难。训练采用促进与抑制相辅相成的调节方式，通过前庭觉或触觉相关的活动增加大脑警醒度，在大脑功能状态良好的情况下使用Hi-FIVE技术进行干预，调节并整合原始反射对儿童大脑高阶认知功能的影响，使儿童在训练过程中主动参与，从而获得大量操作成功的经验，进而产生动作计划，同时增强感觉辨别的能力，最终达到所有信息在脑部汇总，神经基模建立。
书写对比
治疗前治疗后
家长反馈
1
我们的训练环境
2
来自柳州市妇幼保健院儿童康复科
的一份关于读写障碍的简易筛查表
自评总分大于10分，儿童在学习过程中可能存在读写困难，可识别QQ