编辑：河南医院（新乡医学院第五临床学院）新生儿科崔法新（粪土侯）
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编者写或者转载这些文章的初衷是为了给家长们一个育儿的正确方向，恳切希望家长们多读、常读，慢慢的熟悉、掌握育儿知识，在养育孩子的过程中不犯方向性错误，而能够自由发挥，顺势而为，给孩子、给自己更大的自由度。+
◎妈妈学习娃健康
说到多动症孩子，各位家长有发不完的牢骚，倒不完的苦水。家长们经常抱怨：“孩子写作业时，只要不在他身边盯着他，随时就会开启放空模式，一会神游太虚，一会话说个不停;不是咬手指，就是玩橡皮，不是盯着窗外发呆，就是在书上乱涂乱画”，“经常打破规则，延长玩游戏的时间，不愿意写作业，不按时上床睡觉，吃饭东张西望，看电视不分白天黑夜”。仿佛他们无论在起床、洗漱、吃饭、睡觉这样的生活琐事还是在出门上学、写作业这样关乎学习的事情上，都需要家长多次反复的要求和提醒，让家长们筋疲力尽、失去耐心。
的确，养育多动症孩子是一件辛苦和费劲的事情。这些孩子注意力难以集中、莽撞冲动、或者难以管束、精力过剩。以为人父母的角度，家长们绝对想不到那个自己怀胎十月，含辛茹苦养大，对他寄予厚望的可爱宝贝竟然是这样一个“神兽”。因此，在养育的过程中，焦虑、失望、愤怒、难过……无奈之下，难免会说出一些不合时宜的话，而这些话，不但对于管理多动症孩子毫无益处，反而使情况更糟，孩子们会变得神经紧张、难过、不开心，或是抵触家长，跟家长对着干，调皮捣蛋愈演愈烈，更严重的是“语言暴力”会对孩子的人格造成不良影响。因此，家长在与多动症孩子沟通时，需要一定的小技巧。
下面我们就来看看，在管理多动症孩子的生活中，父母不应该说的话。
1.啰嗦催促：“老半天了，你才写了两题，快点写，还有好多没完成呢”，“快点，赶紧，马上给我下楼”，“起床了……怎么还没起床啊，快迟到了”。反复多次催促，根本没有效果，不仅会打断孩子的思路，还会让孩子厌烦，久而久之，孩子会对父母过分依赖。
2.威胁恐吓：“再不老实，我明天就去断网”，“你再不写作业，我就把你作业本给撕了”。威胁性的教育可能会让孩子一时妥协，但却让孩子感受不到关爱，甚至破坏父母在孩子心中的形象，让孩子不再信任父母。
3.贴标签：“你看你就是个落后分子，我就知道你今天肯定是你们班最后一个交作业的”，“你怎么这么笨呀，简简单单一道题都算不出来”。给孩子贴上这样负面的标签，孩子听了其实很难过，也很委屈，并且很受打击。
4.翻旧账：“你是不是又打人了”，“今天上课又不老实，是不是又被老师抓到你跟同学讲话了”。孩子犯错之后，如果总是反复提起，不仅会让孩子产生怨气和不满，甚至还可能让他产生逆反心理，故意犯错误。
5.命令：“不许哭！”，“我说不行就是不行，没有为什么”，“大人说话，小孩不许插嘴”。这是典型的“暴君式”教育方式，没有协商，甚至还会滋生暴力倾向，导致亲子关系对立。
6.比较：“你看看人家小红，多听话，上课重来没有被老师点名”。总是将自己的孩子与别人比较，您以为这是在鼓励孩子，实际上这是对孩子的否定和贬低。
7.指令不明确：“赶紧写完作业就去洗澡刷牙了”。指令很多，一句话里面多件事情，孩子听了一头雾水，可能只听到其中一项，也有可能一项也听不进去，更加谈不上要同时完成这些事情了。
8.央求孩子：“宝贝妈妈求你了，你赶紧写作业吧”，“小祖宗你赶紧上床睡觉了，行不行啊”。父母觉得反正孩子不懂哄哄他就算了，其实不然。这种方式没有威慑力，下的指令是无效的，没有意义的，反而会让孩子更加得寸进尺地玩耍和拖延。
9.不耐烦：“行了，行了，别啰嗦了，妈妈忙着呢”，“一边去，别来烦我”。父母经常忽略孩子的感受，很可能导致孩子跟父母关系疏远，甚至不愿意与父母沟通。
10.敷衍不走心：孩子成绩进步了，您竖起大拇指对他（她）说“真棒”；孩子主动收拾屋子，您会说“真懂事”；孩子今天很听话，没有犯错，您说“真乖”。这样的夸奖孩子听几次就会很反感，因为太过敷衍和空洞。年龄小的孩子不知道自己好在哪里，得不到成长；年龄大一点的孩子甚至认为爸爸妈妈不是真心在夸他。
11.物质诱惑：“这次考试进了前三名，妈妈就给你奖励两百块钱”。物质奖励看似是一种增强孩子动力的保障，但其实弊大于利。孩子学习不是为家长学的，考砸了惩罚，考好了奖励，会破坏孩子对知识的正确理解，也会助长孩子的功利心。
12.情感绑架：“妈妈这么辛苦都是为了你，你一定要好好努力啊”。这样的话不仅起不到激励孩子的作用，反而让孩子有更大的心理负担。
在生活中，您是否对您的孩子说过类似的话呢？家长切莫忽视“*舌”对孩子的影响，千万要“嘴下留情”，不要用语言伤害孩子。
对于多动症孩子，家长更需要耐心对话，用心交流。尊重、理解孩子，关心孩子的感受，适时反馈，以鼓励夸奖为主。当孩子做错了，只需指出哪里做错了，并告知正确的做法，下指令简洁明了；当孩子做对了，夸奖时应指出具体的行为，真诚地表达自己的感受。阶段性地与孩子交流，做到真正了解孩子，自然知道如何与多动症孩子进行良好的沟通。
屡教屡犯，多动症孩子到底是怎么想的？
多动症孩子不听话并不是因为他们“更扛骂”甚至“更扛揍”，事实上，有些多动症孩子甚至比一般孩子内心更加敏感脆弱，但他们与一般孩子的不同之处在于，多动症儿童的行为在很大程度上受到疾病的影响，无法自己控制。
一方面，注意力不集中的症状会导致孩子难以记住且难以理解规则和家长的情绪，有时家长认为已经向孩子反复强调“不要再调皮”了，但孩子可能确实没有“听到”，或者无法理解“不要调皮”的范围在哪里；还有的孩子不能判断父母只是惯常的“唠叨”，还是真正愤怒，也不能辨别哪些是自己能马上做出改变的，因此在无意识中频频挑战父母的“理智极限”。
另一方面，多动/冲动的症状会让孩子不经思考地作出一些行为，而且很难像一般孩子那样通过忍耐和等待来获取更长远的奖励或者避免惩罚（这种能力也被称作延迟满足）1——这就意味着有时即使孩子知道“听话去写作业”是正确的做法，也无法找到足够的动力从电视机前离开，因为眼下的满足（看动画片）比长远的满足（交上作业）更重要。
还有一些家庭中，父母平时工作非常繁忙，只有在孩子捣乱时才会“管孩子”，孩子也可能会用故意犯错的方式吸引父母注意力，令家庭矛盾升级，进入负性