小儿抽动症

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TUhjnbcbe - 2021/1/10 3:31:00

作为小学生家长

最忐忑的事情

莫过于

接到班主任老师的电话

......

明明妈妈,您家孩子今天又没按时交作业。

●●●

这段时间,明明上课总是走神,注意力不集中,小动作多,甚至影响到课堂秩序。

●●●

这样吧,请您今天下班来我办公室一趟吧。

●●●

其实

明明这一类的孩子智商并不低

但成绩却很差

他们通常是老师眼里“聪明的笨孩子”

这可能并不是孩子淘气不听话

而是一种疾病,叫做

注意缺陷多动障碍(ADHD)

俗称“多动症”

是儿童期常见的一种心理行为疾病

目前普遍认为

ADHD是一种影响终身的

慢性神经精神疾病

全球的患病率约为1.2%~7.3%

男女比例约4~9:1

男孩比女孩更容易得多动症

号外!号外!

了不起的人物也患有多动症

奥运冠*菲尔普斯、物理学家爱因斯坦、美国总统肯尼迪、音乐家莫扎特、篮球明星乔丹....这些了不起的人物也患有ADHD,但是,他们依然在各自领域取得了不菲的成绩,成为了家喻户晓的明星。

ADHD的关键之处在于及时发现问题,并进行早期干预,让孩子有个更美好的未来!

01

“多动症”孩子的表现

请对号入座

男顽皮的小明

小明上课不遵守纪律,总爱和旁边的小朋友说话、打闹,随便离开座位,还不停地敲桌子,回答问题时故意大声喊叫,画画时爱在纸上乱涂乱画,还干扰其他的小朋友,室外活动时喜欢在校园里乱跑。

男好动的小伟

小伟今年八岁,上课时,老师让他在座位上坐好,可他经常扭动。完全不听课,这儿摸摸,那儿玩玩;学习没有自觉性,阅读有障碍,漏错字较多,但能较快地背诵;父母打过他,训过他,但他一会儿就忘了。

女安静的小美

她总是安安静静,躲在自己的世界里。上课老爱看窗外,整天做白日梦,或是独自玩弄笔盒、铅笔、橡皮擦,经常忘带家庭作业和课本。每当课堂上被老师提问时,她总是连问什么问题都不知道。

这三个孩子的表现像你们家“神兽”吗?他们都是ADHD患儿,属于不同类型,这种障碍是学习的“杀手”,使得学习效率大打折扣。

02

伴随而来的问题

令家长头疼的很

?教养上的困难

父母多半抱怨这类儿童难以管教(如固执,不顺从,暴怒,手足竞争),会有危险、不经考虑的行为(如玩火,爬很高的树,攻击其他儿童,与同样麻烦的儿童结*),意外频频发生。他们学习和适应行为的能力明显缓慢,而改善问题行为也不容易。

?同伴间的互动

一般儿童不被鼓励与ADHD儿童接触,导致ADHD儿童缺少同伴之间的互动。在社会互动及日常交往中被同伴拒绝是普遍的现象。

?在学校的表现

和一般学生比较,注意力缺失的儿童,在基本的学习领域里表现较差,在学校表现不佳,阅读、运算都有困难。

?自我观感

从自己的经验以及别人的反应中,ADHD儿童常感到不安,进而影响其未定型的自我价值感,导致负面的自我情绪,他们的情绪波动很大,挫折容忍度低,或容易暴怒,这会使他们的行为问题更加恶化。

多动症的孩子问题往往不是不知道应该怎么做,而是不知道自己在做什么,自我控制能力的缺失往往是易冲动和注意力不集中的更深层的原因。

03

不是不听话

只是控制不了自己!

他们不是不听话,不是不想做个乖孩子,只是控制不了自己,理解不了规则。就像电脑的内在路线出现了故障,开机关机,砸电脑都不会有用,家长对孩子过于严厉的教育,甚至可能适得其反,只有修复路线才能解决,在进行积极持续治疗的同时,他们需要家长更多的耐心的教育,建立更简洁的明确的规则。

04

提高注意力的训练方法

■感觉统合训练

前庭机能训练

提高前庭平衡能力,如:滑梯、平衡台、圆筒、旋转陀螺。

互助互动训练

提高共同注意能力,如:抛接球、背靠背走(平衡木)

快速转换训练

提高注意转移能力,如拍10个球,双脚离地跳5次,再拍10个球,依次循环。

■视觉与注意力

走迷宫

练练串,让儿童按顺序或倒序串联

■听觉与注意力

方位词辨别

左手摸右耳,右手指右眼。

辨听声音的数量

快速反应训练法

训练者依次说出动物和水果名称,儿童听到动物拍一下手,听到水果拍两下手。

■游戏与注意力

05

如何诊断您的孩子

是否患有ADHD?

不要总以为,等娃长大了,懂事了,一切都会变好。因为,有时候,他们很可能在不被人知道的世界里,悄悄病着。作为家长,帮助孩子的第一步是确诊是否患有ADHD。如果家长和老师都发现您的孩子在行为控制或学习上存在问题,这时您需要带孩子咨询儿童保健科医生,威海市妇幼保健院省级重点学科「儿童保健科」会给您的孩子专业的评估诊断。

Tips

专科医生推荐

李强

儿童保健科副主任、主治医师

每周一、周日全天坐诊

兼任山东省心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员、山东省预防医学会儿童保健分会儿童心理行为专业委员会委员。从事儿童保健工作十七年,擅长儿童发育与行为性疾病的诊治工作。年在上海儿童医学中心发育与行为儿科进修,年在山东省妇幼保健院儿童保健科进修、医院学习。参编医学专著一部,实用新型专利两项,发表论文多篇。目前任儿童心理卫生科负责人,对儿童发育落后、语言障碍、感觉统合失调、孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍(多动症)、抽动障碍等疾病有较丰富的临床经验。服务~

责任编辑

书雅

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