这个问题是我最担心的，我和孩子妈妈都不善于沟通。每天只有接孩子放学的时候，向老师了解一下情况。更多的是在钉钉请教老师。其他任课老师几乎没有交流。我工作日是完全没时间去学校，孩子读4年级了，我一次家长会都没参加过。
现在潘老师对我们非常配合，孩子让坐在第一桌。每天陈新新请老师评分——学校日常行为规范，都有填写回来。行为规范里面反映的问题，非常明显。打扰别人的情况，已经比较少了。但是语文、数学课上课几乎完全不听，作业不催就根本不写。我最怕就是，老师因为他的这个行为对他失去期望。老师是孩子在学校里最重要的人，老师如果放弃，孩子直接废了一半。
我能做些什么呢？
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这要放在家里，根本就不是个事。不听讲，提醒一下就好了；不做作业催一下就好了。放在学校里，老师要管45个孩子，就顾不过来了。
陈新新在语文、数学上积累的挫败感太多，本身就书写障碍，写字慢得很。对语数应该完全失去了信心。学习上肯定不能再批评他了。怎么让他在学习上建立自信呢？
1、预习，提前完成作业？
2、加大代币制度的奖励？
3、尽力完成一部分？
4、每天早上起来给他打气？
5.我去陪读？
我再想想。。。
本周，妈妈要去一次学校，去和老师见见面，表达我们对孩子的重视。去学校有如下几点目的：
我们非常重视陈清新的教育，每天早上6点半已经没有锻炼了，起来做英语阅读，补家庭作业。周末大量时间也是在补学校没学懂的东西。
请求老师们对陈清新保持期望，再有一点耐心。相信老师也会是这样有爱心的人。
我们愿意配合学校、老师，也理解老师。如果孩子不听话，影响老师心情，我们随时可以接回家去教育，或者陪读。我们自己也常常被孩子气到，老师不要有压力。
孩子有注意力问题，很多时候是他做不到，不是他不做。如果他是一个真的残疾人，断手断脚，大家可能会怜悯他。但是因为他是大脑多巴胺分泌不足，外表看不出问题，所以大家会怪罪在他的品行上。这其实是一种「残疾」，我们家庭都很难受。
然后问问各科老师有什么学习上的建议。
语文我们现在跟上进度，背诵都可以背。孩子的逻辑理解问题，在想办法解决。
数学用天天练APP做练习。数学课堂作业书再买一套，尽量把作业书的每一个题目弄懂，会做（去年也是这样，不额外买卷子了，做不过来）。孩子的逻辑理解问题，在想办法解决
英语每天早上点读机，读15分钟。背默英语单词用的百词斩。
二、药效的问题我感觉药效越来越不好，我们今年增加到每天两粒专注达。上周日，孩子只吃了一粒药，整天都不在状态。我把他抱住，紧紧地抱着和他说话，他也会走神说到其他不相干的事情上去。
关于抗药性，我只在「刘小羊说多动症」这个