您身边有这样的孩子吗？从小无法容易专心，过于活泼好动，课堂动手动脚或者在座位上做小动作，不能专心听讲，经常找不到东西，上学丢三落四，行为唐突，不能耐心等待，成绩波动性大，有攻击性行为等……这其实就是我们常说的多动症，又称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是儿童时期最常见的神经发育障碍性疾病之一。临床上以持续存在且与年龄不相称的注意力不集中、多动、冲动为核心症状，可造成儿童的学业成就、职业表现、情感、认知功能、社交等多方面的损害。虽然本病又称为多动症，但是ADHD的最核心症状不是多动，而是注意缺陷。我国报道大约有4.31%-5.83%的学龄期儿童存在ADHD，约60%的病例可延续至成年期。导致ADHD的原因非常复杂，目前大量的研究证明ADHD具有高度的遗传性，也就是家长的基因遗传因素是导致ADHD的最大原因。除了遗传因素，其他常见的与ADHD有关的因素包括：早产、脑结构异常、脑损伤等生物学因素；社会心理压力及不当的家庭教育等环境因素。注意缺陷多动障碍（ADHD)分为不同的类型：1.注意缺陷为主型：主要表现为做事粗心马虎易出错，注意力不能长时间集中，说话时常心不在焉，不能按指示完成作业或工作，难以完成有条理、有顺序的任务（回避用脑），精力不持久，丢三落四，易受外界影响而分心等。2.多动冲动为主型：主要表现为过分好动，坐不住，小动作多，不能安静的投入游戏，话多，易插嘴，难以等待等。3.若上述两方面症状表现均明显，则为混合型。注意缺陷多动障碍（ADHD)是不能通过影像检查（如头颅MRI等）及血液检验来判断的。因为ADHD的诊断必须结合综合病史、临床表现、躯体和神经系统检查、行为量表评定、心理测验和必要的实验室检查，同时参考儿童的年龄、性别因素考虑，才能得到一个准确的诊断。因此，医院，请有经验、有资质、经过专业训练的医生，来对孩子的评估和诊断就显得尤为重要。让医生来帮助你判断孩子的行为究竟属于ADHD,还是属于一般的调皮好动或者幼稚不成熟。尽管大家对于ADHD的认识普遍提高了，但实际上仍有很多饱受ADHD问题困扰的孩子没有得正确的诊断和治疗，或者家长没有及时带孩子就诊，或者诊断后家长因为种种原因没有为孩子采取干预措施。对于患上注意缺陷多动障碍的儿童，我们要更加的关心他们，重视他们的成长历程。在适合的时期，给予他们合适的治疗方法。让注意缺陷多动障碍不再困扰这些儿童的成长，让儿童能够健康的成长，跟其它孩子一样，拥有一个快乐的童年。
（部分图片来源于网络，如有侵权联系立删）
文图：认知障碍康复一科李科科
编辑：赵曜宇
校对：蔡志*毛洁
审核：朱登纳吴金凤张利红
郑大三附院（省妇幼）