事实上，大多数多动症儿童并不“多动”。多动或冲动型多动障碍的儿童有特定的症状。比如他们不停的动，一刻也不能安静，总是干扰别人，容易分心，中间不做任务。所以人们认为多动症是多动症。事实上，有些多动症儿童并不活跃。多动症的英文名是ADHD，直接翻译就是注意缺陷多动障碍。
什么是多动症？
美国心理健康研究所对注意缺陷多动障碍的定义是:一种以持续注意力不集中、多动、冲动为特征，会干扰人的正常功能和发育水平的疾病。
其中，注意力不集中是指一个人总是徘徊在任务之外，难以集中注意力，缺乏毅力。重要的是，这些症状不是由主观忽视或不理解引起的。
多动是指一个人在任何情况下都可能有不间断的运动，可能会过度激动，不停地摇晃双腿，或者不停地说话。在成年人的世界里，这种持续且极度焦虑的行为会惹恼别人。
冲动是指一个人在没有考虑的情况下，立即采取草率的行动。他们受不了延迟满足，想马上得到报酬。这种冲动会给他们带来潜在的伤害。冲动的人有社交困难，可能会因为缺乏思考而做出决定，可能会给自己和他人带来问题。
大多数多动症患者被诊断在4至18岁之间。分为以下几种类型:
过度活跃/冲动型:同时表现多动和冲动的症状。他们不存在注意力的问题。这种类型的人数较少。
注意力不集中型:以前称为注意力缺陷障碍，无法集中注意力，这些孩子不会太活跃。他们不会打扰别人的正常教学或其他活动，人们也往往忽视他们的困难；
混合型:多动症(注意力不集中+多动/注意力不集中+冲动)，患有多动症的孩子会同时出现两种症状，这也是多动症最常见的表现形式。
我们常见的多动症是混合型注意缺陷多动障碍，也叫多动症。他们好动，脾气暴躁，经常干扰老师上课。老师和他周围的学生很快就会注意到这个学生很特别。
单纯的注意力缺陷就是多动障碍。这种类型的特点是注意力不集中，上课昏昏欲睡，无法完成分配的任务，难以听从老师和家长的指导，社交困难。他们可能有学习障碍，可能不遵守某些纪律。总的来说，他们会安静地坐在座位上，不会主动制造麻烦，但他们的思想不在课堂上。
学习光坐在教室里是不够的，还需要学生积极思考，专心听老师讲课。患有多动症的学生在集中注意力和完成任务方面有自己不可逾越的障碍。他们不能完成作业，上课不能集中注意力，也不知道老师说了什么。家长、老师、同学都会认为这个学生不认真、懒惰、不听教学。此外，他们通常有严重的拖延症，做任何事情都很慢，做事不完全，中途离开，然后完全忘记。
所以其实不是说多动症就完全性的是好动和冲动的，也有一些是“不多动的”，如果你发现你的孩子经常性的无法集中注意力，甚至不能独立完成一件事，可能孩子也是多动症的一种类型，家长也不要大意。
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